Dans une première partie, nous avons étudié les matières premières des objets :

• le plastique : produit à partir du pétrole
• le verre : produit à partir du sable
• le bois

Tous les objets de la classe produisent des GES car il faut les fabriquer, les transformer, les transporter. Dans un téléphone, il y a 60 minerais différents, il est fabriqué en Asie et en Chine, il est donc très polluant.

Dans une deuxième partie, nous avons fait une recherche par groupe de 5. A partir d’indices, il fallait retrouver l’objet puis retrouver les matières premières. Les produits trouvés :

• un burger
• du chocolat
• un téléphone
• une pomme
• un sweat en coton
• une bouteille d’eau. Puis, on a dessiné dans le cahier d’enquête, écrit ses matières premières.

Dans une troisième partie, nous avons cherché des solutions pour réduire les GES :

• ne pas mettre de pesticide dans les produits agricoles
• manger du chocolat noir moins polluant
• transporter les produits avec des moyens de transport plus écologiques
• ne pas acheter ce qui n’est pas de saison.
• ne pas jeter des appareils qui fonctionnent encore, utiliser des appareils recyclés, les réparer.

Ce que nous en avons pensé : Nous avons appris qu’il faut moins polluer, prendre plus de produits locaux, de recycler les objets (Youen) J’ai bien aimé car on a appris beaucoup de choses, c’était intéressant et utile ( Léonie) J’ai bien aimé, ce qui est bien, c’est que ça sensibilise les gens pour qu’ils fassent des petits gestes au quotidien pour aider la Terre ( Loïc) J’ai appris des choses que je ne connaissais pas ( Tom)